连心桥
您的当前位置:网站首页 > 连心桥 > 连心桥
连心桥
白芙蓉小学连心桥121期
作者:  来源: http://xiaoxue.bfrxx.com/dyzl/n629.html   发布时间:2015-09-07

   校长提倡

  一年之计在于春,一日之计在于晨。对于学生来说,清晨是最清醒、记忆力最好的时候。在这个时候读英语、拼读单词、背诵课文、练习语音语调或口语表达等,能在短时间内收到事半功倍的效果。早晨是一天学习生活中的黄金时间,古往今来,学校都重视早读。早读作为一种传统的教学形式存在于学校,不论是从历史还是现实的今天,它的重要性是不言而喻的。

一是早读的重要性。

1、增强记忆效果 。朗读就是用清晰响亮的标准语音有感情地读出文章来,是将书面语言转化为有声语言的活动,同时,也是提高学生语文水平的重要途径。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。可见,朗读就是培养良好语感的最好方法和途径,朗读,是语文学科最重要的特性。是语文教学不可缺少的环节。如果老师对学生已学过的一些知识,需要学生记忆背诵掌握的内容,在最近的早读时间,指导学生通过朗读进行复习,有助于学生增强记忆效果,提高学生复习效率。

2、提高学生学习效果。南宋朱熹是这样描述诵读的:“要读得字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,永远不忘。”学语文,注重的是积累,否则就影响了语文水平的提高。那么集中朗读的最佳时间就是早读,充分利用早读时间是对课堂教学有益的补充和延伸,不仅能积累知识巩固能力,还可以养成学生良好的语文学习习惯,培养学生的语言表达能力,全面提升学生的语文素养。

3、提高学生品行修养。读不仅是听、说、写的基础,更为重要的是,它直接进入人的理性世界,激发思考、启迪心智、净化心灵、陶冶性情、升华人格。读一篇好的文章就是跟一位道德高尚的人对话,认真地读我们的课本就是跟古往今来的圣贤先哲进行心灵的交流,这对于一个正处于人格养成初期的学生来说,又是何等的重要!朗读是美的,学生在朗读的过程中可以享受美学熏陶,从而激发学生的学习兴趣。所以无论是从语文教学的本身出发,还是应试出发,每个语文老师都必须清醒地认识:要让学生多阅读,要让她们真正尽可能多地接触语文材料。这是一个能使学生多增加积累,提升语文素养,提高学生品行修养的好方法啊!

二是指导早读的方法。

1、指导学生有目的地读。有目的地读才是真读书,首先我校补充阅读材料,扩大阅读范围。除课本内容外,适当加入国学经典如弟子规、三字经、唐诗宋词等琅琅上口的材料,以避免读书材料单一。让学生在早读中通过朗读来感受中国传统文化的精髓,通过朗读感受作家作品的异同。

2、指导形式多样的读  。如果早读形式枯燥,无疑将压抑学生的学习积极性,可以根据读书内容的不同,采取多种形式的朗读,提高学生的朗读兴趣。如1教师范读,教师的范读,可以帮助学生把握朗读语气,创设朗读气氛,让学生体验到朗读的魅力,激发学生的朗读兴趣。很多文学作品,让学生自己读,她们未必能抓得准语调、重音,自然也读不透感情。而教师范读让学生通过模仿,再自己读,基本可以掌握朗读文章的语气,节奏,对思想感情有了很好的感悟。②配合动作读,很多课文很精彩,很优美,如果让学生根据自己的体验给文章配上合适的动作,边做边读,读书效果就更好。而且学生在指手画脚中也加强了记忆,提高了背诵速度,这个方法可以经常用。百试不厌。3自由朗读 ,教师一味地强调学生去读,时间不长,学生会产生枯燥感和疲劳感,甚至逆反心理。所以让学生自由读,理解的读,小组读、个别读、指名读、男女声读等反复读,这样事半功倍,学生读书兴趣也浓。4齐读 ,齐读在早读课中是必不可少的内容。

3、指导理解性的背诵 。“读书百遍,其义自见”意思就是反复读,学生多读成诵,熟记于心,自然会内化吸收成为自己的知识性营养。为了调动  学生的背诵积极性,可采用多种形式的背诵方式,使学生在轻松的氛围中读书,背诵。1限时背诵,老师给大家10分钟的时间,看看谁在规定的时间内最先背诵。学生的好奇心被激起,大家都想争第一,读书的气氛就起来了,读书就是有趣的事情了。2小组比赛,团结就是力量,看哪一个小组互相帮助,最先集体背过,设立小组奖。3男女pk,进行男女pk赛,设立“好记星”奖项,比比男女生的记忆能力,通过比赛鼓励背诵。

当然读书的方式很多,这里只是略举几例。

三是明确早读任务。

  早读前,为学生设置目标,让学生有的放矢,充分发挥其积极主动性,提高其早读效率。确立每节早读课的目标,根据学生能力的大小来设立不同的目标。那么读什么,背什么,完成多少任务,教师应该心中有数。且任务要适中,要让多数学生有信心完成任务。

四是家长配合上好早读课。

  走读生能不能上好早读,与家长密切相关。家长朋友们要做到三点:1、晚上家长要督促孩子按时睡觉(学校晚8:00熄灯);2、早上要按时送孩子到校上早读课(早7:05上早读课)。3.家长不能拖孩子的后腿。

总之,学生的主体性、教师的主导性在教学中无处不在,而且又辨证地统一,教师在早读课中的主导性加强了,学生的主体性也在得到了体现,当然家长的配合更是至关重要的。早读的好处多不胜举,一在于巩固,二在于记忆,希望家长、老师们能重视并利用好珍贵的早读。

◆教学动态

  白芙蓉小学第六届“芙蓉杯”说课比赛圆满结束

  说课是一种特殊的教研活动,是教师钻研教材、探讨教法学法、学习并践行教育教学理论的良好方法,是促进教师专业发展的有效途径,更是教师夯实教学基本功、提高教研水平的一项内在需求。为加快教师的成长,提高全校的教研和教学水平,并为教师搭建一个相互学习和自我展示的平台,学校于3月3日—3月14日分两个阶段举办了第六届“芙蓉杯”教师说课比赛。1—4年级语文、数学、英语、科学四个学科共48名教师参加了比赛,其中9名教师分别获得一、二、三等奖。

语文组                   数学组                  英语、科学组:

一等奖:宋丽明            一等奖:秦爽             一等奖:阴亚楠

二等奖:郭艳芝            二等奖:张月

三等奖:王美茜 时建茹   三等奖:钱苗苗  魏东平


◆德育实践

  我长大了,我能做到:自己的事情自己做。双休日,我主动做了这些事: